Функциональная грамотность

^{PISA – международная программа по оценке образовательных достижений}

Функциональная грамотность – это способность применять приобретённые знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах. Её смысл – в метапредметности, в осознанном выходе за границы конкретного предмета, а точнее – синтезировании всех предметных знаний для решения конкретной задачи.

Общие подходы к формированию и оцениванию функциональной грамотности обучающихся

Цель проекта: Создание Национального инструментария, обеспечивающего методическое сопровождение формирования функциональной грамотности обучающихся

Задачи проекта

1. Разработка общих подходов к формированию и оценке функциональной грамотности учащихся основной школы.

2. Разработка учебно-методических материалов для формирования и оценки функциональной грамотности учащихся основной школы, включающих в себя:

- открытый банк заданий для формирования функциональной грамотности обучающихся 5-9 классов)

- методические рекомендации для учителей по использованию открытого банка в учебном процессе и в системе повышения квалификации педагогических кадров;

- методическое сопровождение электронной платформы, на которой будет размещен национальный инструментарий для формирования функциональной грамотности.

3. Проведение апробации заданий и диагностических материалов для формирования и оценки функциональной грамотности учащихся 5-9 классов. Обработка результатов апробации.

4. Доработка системы мониторинга формирования функциональной грамотности учащихся 5-9 классов по итогам апробации в части инструментария и технологии проведения.

Функциональная грамотность делится на:

Читательская грамотность - это способность человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни

Методические рекомендации по Читательской грамотности

Банк заданий по Читательской грамотности

Уровни читательской грамотности

Математическая грамотность – это способность человека мыслить математически, формулировать, применять и интерпретировать математику для решения задач в разнообразных практических контекстах.

Методические рекомендации по Математической грамотности

Банк заданий по Математической грамотности

Естественнонаучная грамотность – это способность человека занимать активную гражданскую позицию по общественно значимым вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность интересоваться естественнонаучными идеями.

Методические рекомендации по Естественнонаучной грамотности

Банк заданий по Естественнонаучной грамотности

Финансовая грамотность — это совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни. На более высоком уровне она также включает в себя взаимодействие с банками и кредитными организациями, использование эффективных денежных инструментов, трезвую оценку экономического положения своего региона и всей страны.

Методические рекомендации по Финансовой грамотности

Банк заданий по Финансовой грамотности

Сказка о Деньгах

Глобальные компетенции – это не конкретные навыки, а сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде, и при участии отдельных лиц в решении глобальных проблем (т.е. в ситуациях, требующих от человека понимания проблем, которые не имеют национальных границ и оказывают влияние на жизнь нынешнего и будущих поколений).

Методические рекомендации по Глобальной компетенции

Банк заданий по Глобальной компетенции

Креативное мышление — это способность создавать или иным образом воплощать в жизнь что-то новое, будь то решение проблемы, метод, устройство, художественные объект или форму. Креативное мышление помогает быстро реагировать на любую проблему и находить нестандартные пути выхода из сложных ситуаций.

Методические рекомендации по Креативному мышлению

Банк заданий по Креативному мышлению

30 ноября 2022 года в МАОУ «Вадская СОШ» был проведен семинар для руководителей общеобразовательных организаций по теме: «Формирование функциональной грамотности у обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности».

Коллектив школы под руководством директора Подгорной Е.А.

подготовили интересную программу, в которую были включены следующие мероприятия:

      Комбинированный урок окружающего мира и английского языка «Наши подземные богатства» учитель начальных классов Сорокина А.В., учитель английского языка Тимошенков А.О.

      Краеведение "Милый сердцу уголок" учитель начальных классов Сергиенко А.В.

      Внеурочное занятие «Школа волшебства» учитель начальных классов Масько Т.А.

      Комбинированный урок географии и русского языка учитель географии Калина С.Н., учитель русского языка Михайлова Е.В.

      Математический квест «Деньги любят счёт», учитель математики Норовяткина И.В., учитель математики Агапова Н.Г.

      Классный час «Первые шаги в выборе профессии», учитель иностранного языка Шмырина Т.Ю., учитель истории и обществознания Гусева М.А.

      Тренинг «Элементы применения заданий функциональной грамотности в урочной и внеурочной деятельности»

В завершении семинара выступили:

Директор школы Подгорная Е.А. с самоанализом семинара и начальник Управления образования и молодежной политики Тимонина С.В., которая поблагодарила администрацию и учителей МАОУ «Вадской СОШ» за грамотную организацию семинара: все моменты были учтены, продуманы, логично выстроены. Мероприятие было интересным, познавательным и, главное, актуальным.

Протокол семинара руководителей общеобразовательных организаций от 30.11.2022 года № 3 "Формирование функциональной грамотности у обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности".

Региональный уровень

Приказ министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области от 23.06.2022 № 316-01-63-1565/22 "Об организации работы по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Нижегородской области в 2022-2023 учебном году".

Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в Нижегородской области

Вебинар "Формирование функциональной грамотности как фактор повышения качества образования региона"

Муниципальный уровень

Приказ УОМП от 17.10.2022 № 251 "Об организации работы по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Вадского муниципального округа Нижегородской области в 2022-2023 учебном году".

План мероприятий («дорожная карта»), направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Вадского муниципального округа на 2022-2023 учебный год.

Дата последнего обновления страницы 21.01.2025
Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»